![朱玉林[中學教師]](/img/b/3c6/nBnauM3XxczN1UzN2IjM2ADMzUTMycjNyUDO0QTNwAzMwIzLyIzL1EzLt92YucmbvRWdo5Cd0FmLzE2LvoDc0RHa.jpg "朱玉林[中學教師]")
人物簡介
朱玉林，1979年生，中學教師，華中師範大學研究生，教育碩士。蘇州市學科、吳江區學科、學術雙帶頭人，一師一優課部優，江蘇省化學整合評優課一等獎、江蘇省化學評優課二等獎、蘇州市評優課一等獎、蘇州市微課一等獎、蘇州市基本功競賽二等獎、黨員示範課二等獎。吳江區A級課，AA級課。16次榮獲中考優良成果獎。開設省級、蘇州大市和吳江市級展示課30多節，各類講座20多次。在國家級和省市級雜誌上發表文章164篇。參與和編寫吳江區化學課堂觀察書籍，主持和參與近10個省市級課題的研究。先後帶領6位同學榮獲江蘇省金鑰匙科技競賽團體特等獎，全省國中第一名，最佳選手，榮獲金鑰匙科技競賽金牌教練。現為蘇州市吳江區實驗國中副校長，江蘇省教育學會、化學化工學會會員。
朱玉林工作成績
從教17年，他連續多年擔任兩個或三個畢業班的初三化學教學任務，並擔任副校長、德育主任、團委書記、初三年級組長，勇挑重擔，青春無悔。因為教育教學實績突出，他六次年度考核嘉獎，四次榮獲江蘇省科技教育先進個人、五次榮獲江蘇省優秀科技輔導員，先後榮獲蘇州市優秀教育工作者，蘇州市周市德育獎學金、蘇州市愛生模範、蘇州市傑出青年崗位能手、蘇州市四創青年。吳江區名教師、吳江區人民政府三等功，吳江市優秀教育工作者，吳江區優秀德育工作者，吳江區青年崗位能手，吳江區優秀團支部書記,吳江區優秀團幹部等榮譽。
青春無悔，勇挑重擔
2001年，他懷著一份忐忑，帶著一份嚮往，踏上了三尺講台。在教學生涯里，他不斷地努力奮鬥，逐漸明白了教師這個身份所應有的責任與擔當，明白了服從學校工作安排，甘願吃苦，樂於奉獻，竭盡全力做好教育教學工作是一名青年教師應有的教育擔當。於是，無論學校安排他四個畢業班的教育教學任務，還是初三班主任，還是初三年級組長、德育處等各項教育教學任務，他都毫無怨言，勇挑重擔，出色的完成，尤其是教學質量，始終名列前茅，得到了學校、家長、社會的高度認可。
教無定法，銳意進取
教無定法，教學之路就是對教學方法的苦苦追尋之路。教學質量始終是教師的生命線，尋找高效、契合自己的教學風格是他不斷追求的教學境界。於是，乘著課改的東風，他積極參加各類教學培訓，閱讀教學書籍，觀看名師教學視頻、研究中考試題，向大市名師當面請教，不斷更新教學理念，積極進行課堂教學改革。他先後嘗試進行講學稿、主題情境探究、最佳化實施化學用語教學等一系列化學課堂教學新方法。春的耕耘，秋的收穫，這一系列方法的實施帶來了累累碩果。在期中、期末、中考中，他任教的班級化學成績始終名列前茅。在教學風格上，逐漸形成了激情、高效、以情境主線創設和生活物品實驗為主的課堂教學風格。為此，他先後獲得了吳江區A級課第一名，AA級課第一名，蘇州市評優課一等獎、蘇州市微課比賽一等獎、蘇州市基本功競賽二等獎、蘇州市黨員示範課二等獎、江蘇省化學整合評優課一等獎、江蘇省化學評優課二等獎、一師一優課部優。他還創新性的將微電影、短視頻引入課堂，同行們戲稱為神課。在每節化學課的展示中，他不僅注重化學知識的傳授，更注重學生的人文關懷，化學學習情懷，在先後開設的二十多節展示課中形成了特有的化學人文情懷風格，化學老師們戲稱為朱氏風格。
比化學知識傳授更要的是學生科學探究能力、創新能力的培養，在長期的教學實踐中他總結了科學探究能力、創新能力培養七步曲，並把他用在金鑰匙科技競賽的輔導上。先後指導俞潛、嚴盛昇、梁亦費、計樂天、沈濤、徐振強等六位學生榮獲江蘇省金鑰匙科技競賽團體賽國中組第一名，成就了省金鑰匙科技競賽的“吳江現象”。為此，個人先後五次榮獲江蘇省科技教育先進個人、科技輔導員，金鑰匙科技競賽金牌教練。
團隊的發展遠勝於個人的榮譽。在工作中，他注重把自己的教學經驗、教學策略與青年教師分享，對他們跟蹤聽課，指導他們化學教學。學校化學組先有六位教師後評為區學科帶頭人、教學能手等榮譽稱號，學校中考化學成績連續三年穩居全區第一名。
每一次課後反思都是下一次教學的起點，每天晚上，他會靜下心來把一天課堂的教學得失及時進行總結，並撰寫成文。十六年來，先後有一百六十五篇文章在省市級雜誌上發表。先後獨立主持和參與了近10個省市級課題的研究，參與編寫了兩本化學教學指導用書。反思中實踐，實踐中反思，化學教學的研究讓他對化學教學的認識更系統、更深刻、更接近化學學習的本質。
心有信仰，以校為家
學校就是教師的第二個家，在十七年的工作里，他始終以校為家，全身心地撲在教育教學工作上。無論一天的教育教學與行政工作多么辛苦，當他走進班級、走上講台、開始上課的一剎那，身他心舒暢，感受到一切都是那么的美好。因為他是一名教師，他對教學有著情懷，他對學生有滿滿的愛。每個班級，每位學生都是他的一畝三分地，守土有責。讓學生願學、樂學、善學、會學，讓學生學業有進步，讓學生身心健康得到發展，是他作為一名教師義不容辭的責任，是他始終堅守的教育良知。
